ألقت الدكتورة فتحية الفرارجي، أستاذ اللغة الفرنسية وآدابها بكلية التربية جامعة طنطا، كلمة بعنوان
“آفاق تربوية فى ظل لقطات ثقافية”، خلال مشاركتها في مؤتمر “التربية الخاصة ومستقبل العلوم التربوية”.
وجاء في نص الكلمة، بسم الله الرحمن الرحيم ﴿ وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ
فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ ﴾. التوبة (105)
عملك – عملكم ؟
آفاق تربوية فى ظل لقطات ثقافية
لقطة…لا لقطات بعيون كثيرة (الذاتية – الموضوعية)
– محتاج كاميرا واحدة …..لا بل كاميرات
-امكانياتها ؟
التدريب
كيف تلقى الجمهور الصورة ؟
أرض الواقع : الإمكانيات المتاحة
والتجارب المستوردة
.مستقبل التعليم بين الذاتية والموضوعيه
لقد شهدت بعض الاجيال تحولات تاريخية فاصلة
منذ عقدين اختصرت سنوات الدراسة الابتدائية إلى 5 سنوات، وعند دخول الجامعة أصبحت تسمى «الدفعة المزدوجة»، حيث زادت عليهم دفعة أخرى بعد مضى 6 سنوات، وذلك بعد انقضاء سنوات الاعدادى والثانوى، واضطرت جميع الكليات لقبول ضعف أعداد طاقتها، ومنذ ذلك الحين لم تنخفض أعداد الطلاب بالكليات.
توقف الدراسة وقت الثورة
ووقت الكورونا
طالب تنافس على مستوى 200 طالب ولم يعين وطالب تنافس على مستوى 10 طلاب واخذ فرصته وتم تعيينه
الواقع التعليمى فى ضوء التحولات العالمية
هدف واضح : التنمية المستدامه 2030
ما مصادر الانفاق على التعليم؟ وما قدرة المواطن ؟
(الدوله-الشركات –المحافظات )
الوقوف على أرض صلبة( الثبات -التطور)
الوصول لحقيقة زيادة التسرب فى التعليم
هل الأمية التعليمية تقل أم تزيد؟
فى الاماكن النائية خاصة الريف والصحراء الكثير من الأهالى يضطر لاخراج اولادة من المدرسة لعدم قدرتهم على تعليمهم والدفع بهم لمجال العمل وترك التعليم. كيف نتحقق من ذلك ؟
هل كل من حصر من خلال شهادة الرقم القومى لكل من
حصل حتى على مؤهل متوسط ؟
جولة العدسة الأولى : الجامعات على أرض مصر
مربع الأولويات لحاجات سوق العمل والأعداد المقبلة على مختلف القطاعات التعليمية: طب، هندسة …
مربع الأولويات للبناء الحضارى.
مستقبل الأجيال ما الذى يحكمه؟
ظاهرة المراكز التعليمية….الخروج عن القضبان
لماذا تنتشر المراكز التعليمية مرحلة التعليم قبل الجامعى ؟
لماذا تنتشر المراكز التعليمية مرحلة التعليم الجامعى ؟ كليات الطب …..
متى ستكون المدرسة جاذبة للطلاب ؟
كيف سيكون مستقبل جيل المراكز الخاصة مجهولة الهوية ؟
تعليم آمن = مواطن لدية انتماء = مجتمع آمن
جولة العدسة الأولى :قطاع الدراسات الانسانية والاجتماعية وتجربة اليابان
عدد خريجى القطاع الدراسات الانسانية والاجتماعية
وعدد كليات الآداب وكليات التربية ( تقريبا 26)
حاجة سوق العمل
فى 2017 قامت اليابان بتحويل عدد كبير من كليات قطاع الدراسات الانسانية والاجتماعية إلى كليات حاسابات ونظم معلومات
لم يعد سوق العمل بحاجة لكل هذه الاعداد.
عصر الرقمنه
احترافية الطالب والمتعلم
الرقمنة – التوافق الزمنى
: لابد من توفير شبكات انترنت قوية وعدم وضع الطلاب فى تجربة يعانون فيها من سقوط الانترنت وضعفة واضاعة الوقت والجهد فى المشكلات التقنية
نشر ثقافة الاستعمال الآمن للتكنولوجيا : الالعاب الانتحاريه ، تعليم السرقه، الهاكرز، التحرش الالكترونى…
كيف يكون الطالب والمعلم منتج للمعرفة ؟ وليس مستهلك للمعرفة
اكساب المعلمين والطلا ب مهارات الترخيص والنشر
يمكن عمل قنوات تعليمية اذاعيه تصل للجميع فى أقصى أنحاء مصر :وسط الجبال والصحراء
الموبوفوبيا
الجودة فى التعليم قبل الجامعى والجامعى
أمام كثافة الكليات الكبيرة التى يتخطى فيها العدد أكثر من 3 آلاف او 10 الاف: كليات التجارة والحقوق على سبيل المثال والأعداد الحالية
أمام معلم يقف أمام 60 تلميذ
أمام مناطق نائية بالريف والصحراء
أمام اكتساب الخبرة ورخصة مزاولة المهنة ( الأخطاء الطبية –سقوط العمارات …)
تبادل الخبرات بين الجامعات
جولة العدسة الثانية : الدول العربية- دول الخليج
مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية
المركز الاقليمى للتخطيط التربوى باليونسكو أطلق دليل استراتيجيات تحليل قطاع التعليم وتحسين مخرجات جودة التعليم
الدليل أعدة اد/ على حسن حوريه أستاذ تخطيط التعليم واقتصادياته وادارته بجامعة الشرق الأوسط بالأردن
والأستاذ الدكتور / السعيد سعد الشامى أستاذ تخطيط التعليم واقتصادياته المشارك جامعة طيبة بالسعودية وجامعة الاسكندرية
دليل استراتيجيات تحليل قطاع التعليم وتحسين مخرجات جودة التعليم
من البحرين
جولة العدسة الثالثة: وضع المدرس واستاذ اجامعة بألمانيا
المدرسة تعمل؟
المعلم يعمل وخاصة فى المرحلة الثانوية؟
الكتاب المدرسى وكتاب نماذج الامتحانات ؟
من يعد الكتاب؟
من تم تدريبه بوقت كاف على كل ما هو جديد ؟
القضاة في المانيا يطلبون مساواتهم بالمعلمين فتقول لهم المستشارة الألمانية ميركل : » كيف أساويكم بمن علموكم ؟؟
ذوى الاحتياجات الخاصة
والسؤال الذى يطرح نفسه فى بداية الأمر:
لماذا تزداد أعداد ذوى الاحتياجات الخاصة ؟
وأمام التوجه المتزايد فى فتح شعب كثيرة للتربية الخاصة بمختلف التخصصات
ربما يكون البحث عن معرفة الأسباب ،قبل البحث عن كيفية مواجهة وعلاج ذلك المرض الذى تفشى فى نسبة كبيرة بين الأطفال فى مصر
الأمهات كيف يمكن مساعدتهم للتتعامل معهم ؟
كم مدرسة بكل محافظة ؟
مستقبل التعليم لذوى الاحتياجات الخاصة ؟
بعض التوصيات
يمكن استبدال الانفاق المبالغ فيه أحيانا فى بناء القباب والزينة الفاخرة فوق المساجد وكذلك الكنائس بتشييد فصول للتعليم خصوصا فى الريف والمناطق الصحرواية والجبلية النائية. أو فصول تعليمية لمحو الأمية
انشاء قناة خاصة لذوى الاحتياجات الخاصة وعرض تجارب الامهات
توجيه مشاريع رجال الأعمال لتطبيق وتفعيل نتائج الأبحاث العلمية وتعليم الباحثين التسويق لأبحاثهم والحفاظ على حقوق الملكية الفكرية على مستوى العالم
والتدريب وتعليم فكرة المشاريع الصغيرة
-توظيف زكاة المال فى توفير اعانات بطالة ودعم التعليم والبحث عن الجوهر قبل المظهر
نبِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
ن وَالْقَلَمِ وَمَا يَسْطُرُونَ (1) سورة القلم
بالقلم
نكتب ونتذكر ونفكر حول عدد متوسطى الدخل والفقراء فى 2120 واتاحة التعليم بمصر ؟
